L’une des nouveautés dans le système Licence-Master-Doctorat (LMD) adopté en Algérie est de prévoir deux modules semestriels de découverte sur l’histoire des Mathématiques en licence de mathématiques deuxième année et deux modules semestriels de didactique des mathématiques en troisième année de cette licence. Dans cet article, l’auteur essaie de comprendre en quoi la conjonction de ces deux enseignements d’histoire et didactique des mathématiques, a réussi à faire prendre conscience aux étudiants de la puissance des mathématiques et à leur donner envie de s’y investir.