Dans une formation professionnelle, l’analyse des praxéologies professionnelles permet de travailler les types de tâches qui sont au cœur du métier : pour le professeur de mathématiques, il s’agit essentiellement de « mettre en place, dans une classe de collège ou de lycée, une certaine organisation de savoir « mathématique » ». Mais la formation, par-delà l’étude de ces questions, se doit aussi de travailler à identifier les problèmes de la profession et à y apporter des solutions, toujours partielles et provisoires, qui pourront percoler dans la profession à travers les entrants dans le métier.