Dans cet article, les auteurs précisent le but de ce groupe de travail, à savoir se pencher sur la question des dimensions historique et culturelle de l’enseignement des mathématiques en résonance avec le thème central du colloque EMF 2012 « Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le XXIe siècle ». Ceci a conduit ce groupe à mettre un accent particulier sur la place et le rôle de l’histoire des mathématiques et de leur enseignement dans la formation des enseignants et plus généralement dans les cursus universitaires.