Le modèle des seuils a été choisi dans le but d’étudier l’enseignement des mathématiques dans la filière des médecins. L’étude institutionnelle montre le manque d’une technique mathématique dans la praxéologie présentée aux étudiants. Des techniques mathématiques ont été introduites séparément mais ne sont pas exploitées dans la situation d’essai thérapeutique. La tendance selon laquelle il n’y a que des savoirs académiques à enseigner domine l’enseignement des mathématiques, y compris dans la formation professionnelle des médecins qui sont souvent confrontés à des problèmes pour lesquels les probabilités sont nécessaires.