Les auteurs explorent l’implication des enseignants dans l’analyse de ressources de géométrie dynamique (GD) à l’aide d’un questionnaire comme un moyen de leur développement professionnel visant l’intégration de la GD. Ce questionnaire, élaboré dans le cadre du projet européen Intergeo, a pour but de permettre l’évaluation de la qualité des ressources déposées sur la plateforme i2geo par ses utilisateurs. Dans cette contribution, ils présentent deux expérimentations d’utilisation du questionnaire par des enseignants et en tirent des conclusions sur le potentiel de cet outil dans le développement de compétences professionnelles nécessaires pour un usage efficace de la GD en classe.