dans ce texte, l’autrice présente une analyse du rôle de la démarche de recherche et de l’activité expérimentale dans les situations de recherche pour la classe (SiRC), en lien avec la démarche d’investigation telle qu’elle est décrite dans les programmes scolaires français des collèges et lycées et les documents Ressources associés, la démarche d’investigation faisant partie intégrante des SiRC. Cependant, l’interprétation de ce terme dans les textes officiels porte des aspects de fermeture qui vont à l’encontre de l’esprit d’invention nécessaire à la recherche et à l’apprentissage des raisonnements inductif et déductif. Elle illustre cela par des exemples de documents officiels et des SiRC.