L’autrice de cet article a cherché à approfondir la notion de compétence et s’est intéressée aux moyens de développer les compétences disciplinaires chez les élèves. Pour cela, en s’appuyant sur les différentes théories élaborées en didactique, notamment la théorie des situations didactiques, elle a élaboré en collaboration avec les élèves, des critères de réussite relatifs à la compétence « établir un programme de construction d’une figure complexe ». La finalité de son expérimentation a été de savoir si ce dispositif permettait aux élèves de développer la compétence étudiée.