Au Sénégal, l’enseignement des probabilités pose problème à beaucoup de professeurs et les élèves se confrontent à de nombreuses difficultés dans l’apprentissage de cette partie des programmes. Pour déterminer ces difficultés et mieux comprendre leurs origines, l’auteur de cet article a mené une investigation auprès des professeurs de mathématiques ayant en charge des classes de Terminale S. Ce texte présente les résultats obtenus suite à notre investigation et les solutions proposées pour surmonter ces difficultés.