Actes du Colloque EMF 2018. Regard de l’étudiant et de l’enseignant associé sur un dispositif de formation à l’enseignement des mathématiques. p. 96-105.

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Auteurs : Adihou Adolphe ; Arsenault Cathy

Résumé

Les auteurs de ce texte ont mené une enquête auprès des étudiants en formation à l’enseignement et des enseignants associés afin de connaître les impacts d’un dispositif de formation à l’enseignement des mathématiques. Les types de connaissances et la démarche personnelle de formation des étudiants pour développer leurs compétences en mathématiques ont été caractérisés. Les auteurs ont aussi identifié les attentes et perceptions des enseignants associés afin d’améliorer ce dispositif.

Abstract

We conducted a survey of teacher education students and associate teachers to determine the impacts of a mathematics teacher education program. The types of knowledge and the personal training approach of students to develop their mathematical skills were characterized. We also identified the expectations and perceptions of associate teachers in order to improve this system.

Notes

Chapitre des Actes du Colloque EMF 2018.

Données de publication

Éditeur IREM de Paris Paris , 2019 Format A4, p. 96-105 Index Bibliogr. p. 103-105

ISBN 2-86612-391-3 EAN 9782866123918

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier