Dans cette proposition, les autrices présentent différents moments potentiellement riches en termes de raisonnement mathématiques dans une classe de 1e année du primaire (6-7 ans). Les données ont été recueillies dans le cadre du projet MathéRéaliser, projet qui vise l’étude des pratiques d’utilisation du matériel de manipulation en lien avec les raisonnements mathématiques déployés par les élèves. À partir de l’analyse de d’activité mathématique de deux dyades, elles observent les élèves identifier et justifier une régularité, deux processus de raisonnement mathématique. La manière dont le matériel de manipulation est utilisé par les élèves joue alors un rôle clé dans le déploiement de ces deux processus.