Les auteurs de ce texte présentent ce groupe travail « Dimensions historiques dans l’enseignement des mathématiques » qui, depuis les débuts d’EMF, vise à promouvoir les échanges scientifiques entre historiens et didacticiens des mathématiques autour de thèmes communs : épistémologie des mathématiques (historicité, rapport à l’argumentation, lien avec les autres branches du savoir), épistémologie de notions mathématiques particulières, variété des pratiques mathématiques, inscription de ces pratiques dans des institutions sociales scolaires et non scolaires.