Cette étude s’inscrit dans une recherche en cours sur l’évolution des systèmes de ressources des enseignants de mathématiques. Elle s’appuie sur l’approche documentaire qu’elle compte approfondir en insistant sur les médiations documentaires. Cette recherche, à travers l’étude de la notion de limite de fonction numérique à variable réelle, fait de la médiation documentaire un outil qui permet d’analyser, de la conception des programmes à leur mise en œuvre dans les classes, les interactions dans les genèses documentaires communautaires.