Actes du Colloque EMF 2018. Enjeux sémiotiques dans la conception d’une aide à la résolution de problème de preuve. p. 828-835.

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Auteurs : Venant Fabienne ; Richard Philippe R. ; Gagnon Michel ; Henriques Rivas Carolina
Autre nom d’auteur : Richard Philippe

Résumé

Dans cet article, l’auteurs montrent comment les questions didactiques et informatiques qui émergent dans la conception d’un système de tuteur intelligent pour l’apprentissage de démonstration interagissent et se complètent. Le développement du système QED-Tutrix a nécessité une collaboration entre didacticiens et informaticiens, que nous présentons à travers la mise en place du processus d’accompagnement et de validation du travail de démonstration de l’étudiant, conformément au contrat didactique de la classe.

Abstract

We show how the didactic and computing questions that emerge in the design of an intelligent tutor system for demonstration learning interact and complement each other. The development of the QED-Tutrix system has indeed revealed the need for collaboration between didacticians and computer scientists, of which we give an overview through the implementation of the process of accompaniment and validation of the student’s demonstration work, in accordance with the didactic contract of the class.

Notes

Chapitre des Actes du Colloque EMF 2018.

Données de publication

Éditeur IREM de Paris Paris , 2019 Format A4, p. 828-835 Index Bibliogr. p. 665-666

ISBN 2-86612-391-3 EAN 9782866123918

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier