Les études des autrices de cet article s’inscrivent dans le modèle de recherche collaborative développé principalement par Desgagné et Bednarz (Québec). Elles explorent deux enjeux autour du critère de double vraisemblance, ces enjeux prennent place dans le processus de co-construction et sont reliés à des chercheuses en formation. Un premier épisode relate la contribution d’une chercheuse stagiaire qui prend à son compte le critère de double vraisemblance. Le deuxième épisode met de l’avant le rôle d’interface d’une chercheuse stagiaire qui apparaît déterminant dans un moment de tension. Ces épisodes permettent de mieux comprendre comment se met en place le critère de double vraisemblance et questionne la formation en recherche collaborative.