Les auteurs de cet article présentent les questions abordées dans ce groupe de travail. Elles pouvaient traiter des choix de curriculums, des organisations d’enseignement (et de leurs réformes), des activités proposées en classe, de la conception de ressources, des apprentissages et difficultés des élèves, et conduire à questionner la formation initiale et continue des enseignants, à la fois sur les plans disciplinaire, épistémologique et didactique.