Dans cet article, l’auteur présente l’état de la réflexion de son équipe de chercheurs et de chercheuses en didactique des mathématiques sur la formation. Après avoir rappelé les principaux résultats de recherches sur les pratiques retenues pour penser une formation, il énonce quelques principes fondamentaux à prendre en compte lors de l’élaboration d’une formation continue ou initiale d’enseignants de mathématiques.
Voici le plan de l’article :
– Le cadre théorique de ces recherches
– Principaux résultats sur la formation des enseignants