Actes du huitième Colloque EMF 2022. De la faible performance en mathématiques au décrochage scolaire : quelle approche théorique d’analyse ? p. 1015-1020.

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Auteurs : Salifou Mohamadou ; Alladatin Judicaël

Résumé

Au cours des dernières années, un certain nombre de théoriciens ont examiné le sentiment d’appartenance des élèves dans le contexte scolaire, afin de mieux comprendre leur relation positive avec le rendement scolaire. Pour approfondir la compréhension de ces processus, nous proposons en nous appuyant sur le modèle d’Anderman et Freeman (2004) d’évaluer le rendement des élèves en mathématiques et voir comment ce sentiment peut amener un élève à décrocher.

Abstract

In recent years, a number of theorists have examined students’ sense of belonging in the school context, in order to better understand its positive relationship with academic achievement. To deepen the understanding of these processes, we propose the model of Anderman and Freeman (2004) to evaluate the performance of students in mathematics and see how this feeling can cause a student to drop out.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2022 .

Données de publication

Éditeur Les Editions de l’Université de Sherbrooke Sherbrooke , 2024 Format A4, p. 1015-1020 Index Bibliogr. p. 1020-1020

ISBN 2-7622-0366-X EAN 9782762203660

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier