Dans cet article, l’auteur s’interroge sur l’algorithmique en mathématiques au lycée et sur la continuité des programmes entre lycée et premier cycle universitaire. Il avance des propositions concrètes et cohérentes pour améliorer une situation peu satisfaisante. Il détaille également quelques choix pédagogiques : langages, gain de temps dans le codage grâce à la version en ligne de PluriAlgo. Dans la dernière partie de cet article, il montre comment cette version en ligne dont la documentation a été enrichie par un cours d’algorithmique et des exercices corrigés peut nous faire gagner du temps dans l’activité de codage. Il finit par conclure que le seul vrai remède aux problèmes évoqués semble être l’introduction de l’informatique en tant que discipline au lycée et en attendant que cela finisse par arriver, les enseignants de mathématiques devront composer avec les imperfections des programmes actuels.