« La connaissance est universelle. Son développement, sa diffusion et son appropriation supposent de pouvoir réfléchir, étudier, produire, travailler ensemble, aisément et dans l’harmonie. Il faut pour cela des règles communes, des normes et standards. »
Ces quelques phrases qui débutent l’article annoncent bien la problématique qui va être développée par l’auteur dans chacune des parties de ce dernier :
– Ouvert/fermé ? (deux visions de la diffusion)
– La tendance au monopole de l’informatique grand public
– Les logiciels libres
– Le paradigme de la recherche scientifique
– Des modèles économiques
– Au-delà des programmeurs, tous concernés
– Au-delà de l’informatique, les ressources pédagogiques
– Le pourquoi de la propriété intellectuelle
– Les licences Creative Commons
– « Localisation » des ressources
– L’exception pédagogique
– L’immatériel et la connaissance