L’auteure décrit la réalisation avec ses élèves de 6e d’un cercle de culture (crop circle) dans un champ de blé en Alsace. Elle a pour usage de faire construire « sur papier » des dessins géométriques en classe de 6e : cela permet d’apprendre à bien utiliser ses instruments de géométrie, et le résultat est un beau dessin, ce qui est encourageant. Les 6e aiment encore beaucoup dessiner et ils prennent du plaisir à faire ces constructions, même si c’est difficile au début. La lecture d’un reportage à propos des crop circles lui a inspiré l’idée d’essayer de faire de même avec ses élèves de 6e et elle s’est lancée à planifier les différentes étapes de son « aventure » dès le mois de Septembre. Cette activité a permis, entre autres, de faire un travail sur les angles et la boussole, de découvrir ce qu’est un azimut : angle entre le nord magnétique et la direction sur le terrain (lien avec la géographie et la cartographie ; avec les sciences naturelles et la physique pour la position du nord magnétique…) (ceci peut être l’objet d’un travail interdisciplinaire très riche !), de mesurer des azimuts sur le plan (avec rapporteur et/ou boussole) et d’apprendre à utiliser la boussole sur le terrain. Cette traduction de mathématiques dans l’espace villageois a connu une forte adhésion des élèves et de leurs parents, ainsi qu’un retentissement médiatique hors normes…