Math City Map est un projet qui a la vocation à sortir l’enseignement des mathématiques du cadre habituel de la salle de classe, il permet de préparer des séances en plein air en jalonnant un circuit pédestre de petits problèmes à résoudre. Les élèves choisissent et prélèvent eux-mêmes sur des points de passage, les informations dont ils ont besoin pour répondre à des questions. Ce projet les invite à prendre des initiatives et à travailler dans un esprit collaboratif, ils sont d’autant plus susceptibles de s’investir que leur activité repose sur l’utilisation des nouvelles technologies, avec des rétroactions instantanées. Après cette présentation de l’application Math City Map, l’auteur passe pour expliquer les modalités à suivre pour créer et utiliser un itinéraire mathématique. Au cours du printemps 2019, il a expérimenté Math City Map à plusieurs reprises avec des classes allant du niveau CM2 au niveau 3e. Pour simplifier l’organisation des séances, celles-ci se sont déroulées dans l’enceinte du collège. Il réserve la suite de son article à une description, détaillée et enrichie par des images d’illustration, de ces séances : de la phase de préparation à la réalisation et au bilan, avant de terminer par une conclusion où il cite les ajouts offerts par ce projet et il propose d’envisager une mutualisation des ressources en créant des groupes d’utilisateurs. Il se demande pourquoi ne pas se saisir de cet outil pour faire des mathématiques autrement, de façon ludique, voire même pour créer des parcours ouverts au grand public ?