Après son premier logiciel, SofusPy qui est donc une passerelle entre la programmation par blocs et Python, mais pas vraiment une passerelle entre Scratch et Python, l’auteur de cet article s’est mis à chercher comment faire pour que SofusPy devienne une véritable passerelle entre Scratch et Python et, par conséquent, devienne plus attractif pour les enseignants de mathématiques du secondaire ? En se penchant de plus près sur la nouvelle version de Scratch (Scratch 3) : en effet, celle-ci a été programmée en Javascript (comme SofusPy) et, cerise sur le gâteau, son éditeur de blocs est une adaptation de celui de Blockly, il est arrivé à faire évoluer l’interface de SofusPy, ce qui rend un utilisateur de Scratch immédiatement opérationnel pour programmer par blocs avec SofusPyScratch. L’apport principal de SofusPyScratch se situe au lycée, en facilitant la programmation Python à l’aide de blocs. Néanmoins, il peut y avoir ponctuellement un intérêt pratique à privilégier SofusPyScratch au collège. Et l’auteur en a donné deux exemples (programmes de calcul et calcul formel, fonctions mathématiques). Au lycée, l’outil de traduction de SofusPyScratch permet une transition « en douceur » de la programmation par blocs vers Python en Seconde. Mais la programmation par blocs peut aussi rendre des services tout au long du lycée, comme le montre l’un des exemples proposés dans l’article.