Dans le cadre du parcours M@gistère, support des formations, l’Académie de Montpellier a conçu, sous l’égide de plusieurs parties, un travail collaboratif autour de 6 ateliers. Dans cet article, l’auteur compare différents dispositifs techniques et pédagogiques. Il évalue leur intérêt et leur difficulté d’utilisation. Ce document propose un condensé de ses 4 premiers ateliers, il s’agit de ceux où l’on a étudié :
– La problématique, conseils généraux autour de l’enseignement à distance
– Comment transmettre, récupérer, corriger et renvoyer des travaux d’élèves
– La pédagogie et technique de la classe virtuelle
– Comment entraîner et évaluer en utilisant les outils numériques
L’auteur juge que cet article aura atteint ses modestes objectifs s’il a permis de découvrir des outils ou des pratiques et, surtout, s’il a su les placer, non pas comme des obligations techniques ou institutionnelles, mais comme des réponses réfléchies à des besoins pédagogiques et didactiques.