Les deux autrices de cet article travaillent ensemble en interdegré dans l’Académie de Normandie. Cette belle expérience, soutenue par l’entente et la relation de confiance qui se sont établies entre ces deux profs, leur a permis de croiser leurs regards et d’emmener des élèves de CE1 plus loin dans leurs apprentissages en mathématiques.
En classe, leur truc, c’est de construire, tester, enrichir des séances pour pratiquer les maths différemment, et pas seulement les maths. Leurs points de convergence principaux sont le jeu, les albums, l’art et l’inclusion.
Dans cet article, elles présentent trois exemples de dossiers qu’elles ont traités avec les élèves et dressent une liste de plus-values pour chacune de trois parties (chacune de deux enseignantes et les élèves).