Nous cédons la parole aux auteures pour présenter leur article : « Nous présentons et analysons deux séquences de mathématiques dont le point commun est d’utiliser l’anglais en classe. La séquence 1 est un jeu de bataille des multiplications en anglais au CM2. Après avoir expérimenté en classe pendant plusieurs années des ateliers de jeux, nous avons retenu un jeu de cartes auto-correctif pour travailler les mathématiques en anglais. Nous présentons le jeu pour s’entraîner pour l’apprentissage des mathématiques et montrons comment des séances en anglais peuvent être mises en œuvre en classe. La séquence 2 porte sur l’étude de la numération orale anglaise pour comprendre les langues du monde au CM1/CM2. Ce travail montre que la prise en compte des langues du monde en classe de mathématiques constitue une ouverture culturelle riche pour les apprentissages mathématiques. Nous prenons l’exemple des numérations orales qui permettent de travailler en anglais et également avec les langues connues par les élèves. »