Assude Teresa

Il y a 40 résultats avec cette recherche.

2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. Ouverture sur. Handicap et apprentissage des mathématiques, quelles recherches. p. 125-159.

Auteurs : Assude Teresa ; Huron Caroline ; Butlen Denis
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/1. p. 47-70. De l’écologie et de l’économie d’un système didactique : une étude de cas.

Auteur : Assude Teresa
1995 Les débats de didactique des mathématiques. Sur les modèles des conceptions, relecture d’une expérimentation. p. 9-19.

Auteur : Assude Teresa
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Situations d’enseignement spécifiques pour des élèves particuliers ? Problème et débat. p. 1058-1066.

Auteurs : Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Vérillon Aliette
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS.

Auteurs : Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Perez Jean-Michel ; Vérillon Aliette
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Problèmes de synchronisation dans l’enseignement des mathématiques auprès d’élèves sourds. p. 1170-1178.

Auteurs : Assude Teresa ; Millon-Faure Karine ; Tambone Jeannette
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 221-252. L’action didactique du professeur dans la dynamique des milieux.

Auteurs : Assude Teresa ; Mercier Alain ; Sensevy Gérard
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Acte de souvenir et apprentissages mathématiques. p. 157-166.

Auteurs : Assude Teresa ; Paquelier Yves
1994 Petit x. N° 35. p. 43-58. Ecologie de l’objet « racine carrée » et analyse du curriculum.

Auteur : Assude Teresa
1992 Un phénomène d’arrêt de la transposition didactique.

Auteur : Assude Teresa
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Modes d’intégration instrumentale : une étude de cas. p. 45-51.

Auteur : Assude Teresa
2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L’analyse a priori : un outil pour l’enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l’école élémentaire.

Auteurs : Koudogbo Jeanne ; Theis Laurent ; Millon-Faure Karine ; Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Morin Marie-Pier
2021 Grand N. N° 107. p. 5-28. Comment préparer les élèves à écrire un programme de construction ? Analyse de dispositifs préventifs pour des élèves en difficulté.

Auteurs : Millon-Faure Karine ; Marchand Patricia ; Assude Teresa ; Mari Emilie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Etude d’un dispositif pour aider des élèves à entrer dans le milieu d’une situation mathématique. p. 769-778.

Auteurs : Assude Teresa ; Theis Laurent ; Koudogbo Jeanne ; Millon-Faure Karine ; Morin Marie-Pier ; Tambone Jeannette
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. Représentations et discours, dans l’action conjointe en situation didactique. p. 153-178.

Auteurs : Mercier Alain ; Assude Teresa ; Matheron Yves ; Quilio Serge
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 85-116. Difficultés d’un système didactique à propos de l’enseignement du volume au primaire.

Auteurs : Marchand Patricia ; Guille-Biel Winder Claire ; Theis Laurent ; Assude Teresa
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 9-45. Entrer dans un genre procédural : l’écriture d’un programme de construction en géométrie.

Auteurs : Millon-Faure Karine ; Roubaud Marie-Noëlle ; Assude Teresa
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Travaux pratiques au collège ? Conditions et contraintes d’émergence et de vie d’un dispositif. p. 47-64.

Auteur : Assude Teresa
2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/1. p. 57-90. L’expérience de la nécessité épistémique.

Auteurs : Sackur Catherine ; Maurel Maryse ; Paquelier Yves ; Assude Teresa ; Drouhard Jean-Philippe
1989 Petit x. N° 20. p. 5-33. Racines carrées : conceptions et mise en situation d’élèves de quatrième et troisième.

Auteur : Assude Teresa
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 109-118. Travail sur les formulaires dans une classe de terminale.

Auteurs : Assude Teresa ; Lattuati Marie
1997 Petit x. N° 44. p. 53-79. De l’économie et de l’écologie du travail avec le logiciel Cabri-géomètre.

Auteurs : Assude Teresa ; Capponi Bernard ; Bertomeu Pierre ; Bonnet Jean-François
2000 Petit x. N° 54. p. 5-28. L’écriture au quotidien dans une classe de mathématiques.

Auteurs : Assude Teresa ; Lattuati Marie ; Leorat Nicole
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 209-236. Un phénomène d’évolution curriculaire : Le cas des inéquations au collège.

Auteur : Assude Teresa