Athias Francine

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Utiliser un exerciseur sur une tablette avec des élèves ayant des difficultés d’apprentissage. p. 793-806.

Auteur : Athias Francine
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 60-69. Droites perpendiculaires.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Droites perpendiculaires en SEGPA, perspectives d’analyse au sein d’un collectif de professeurs-chercheurs. p. 583-592.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2015 Mathématice. N° 47. L’usage du logiciel Tracenpoche en cycle 3.

Auteur : Athias Francine
2014 La géométrie dynamique comme moyen de changement curriculaire.

Auteur : Athias Francine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Recherche coopérative sur l’introduction de la géométrie dynamique en Segpa. p. 1179-1186.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2022 Mathématice. N° 82. Des ressources en ligne pour l’école primaire.

Auteurs : Athias Francine ; Vaterkowski Anne-Laure ; Ochem Aurélie ; Joly Sandra
2019 Mathématice. N° 63. Un exemple d’usage de calcul@tice en CE1 : transformer les stratégies de calcul.

Auteurs : Athias Francine ; Nicolas Christelle ; Marlu Bérengère
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Un logiciel de géométrie dynamique comme support de réflexion didactique professeurs-chercheur.

Auteur : Athias Francine
2019 Grand N. N° 103. p. 57-70. Un exemple d’usage de la géométrie dynamique.

Auteur : Athias Francine
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Voir le dessin comme une figure. p. 744-??

Auteur : Athias Francine
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Un usage de la géométrie dynamique en cycle 3 : expliciter en géométrie. p. 122-126.

Auteur : Athias Francine