Chesné Jean-François

Il y a 17 résultats avec cette recherche.

2012 Une caméra au fond de la classe de mathématiques.

Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Lattuati Marie ; Chesnais Aurélie ; Chesné Jean-François ; Haspekian Mariam ; Heulot Françoise ; Pouyanne Nicolas ; Roditi Eric ; Rousse Sophie ; Vancauwenberghe Estelle
2006 Actes du 13e colloque de la CORFEM. Utilisation d’une plate-forme collaborative en formation initiale.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Le Yaouanq Marie-Hélène
2011 Horizon 4e.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Le Yaouanq Marie-Hélène ; Bouchard Anne ; Coulange Lalina ; Hamelin Virginie ; Henry Fabienne ; Herrero Stéphane ; Laval Géraldine ; Petitjean Géraldine ; Veyron Agnès
2014 D’une évaluation à l’autre : des acquis des élèves sur les nombres en sixième à l’élaboration et à l’analyse d’une formation d’enseignants centrée sur le calcul mental.

Auteur : Chesné Jean-François
2009 Hélice 6e. Mathématiques programme 2009. Edition spéciale pour le professeur.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Coulange Lalina ; Grapin Nadine ; Le Yaouanq Marie-Hélène
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. PACEM : une expérimentation de formation d’enseignants en mathématiques à l’école et au collège. p. 193-199.

Auteur : Chesné Jean-François
2007 Actes du 14e colloque de la CORFEM. Compte-rendu du débat d’actualité : Le nouveau cahier des charges de la formation des maîtres en IUFM : Incidences sur l’organisation de la formation initiale dans le second degré. p. 153-164.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Larguier Mirène
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Une approche par compétences : quels fondements ? Quels enjeux ? Quel avenir ? p. 160-177.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Grugeon-Allys Brigitte
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Fonctions et TICE. p. 41-56.

Auteurs : Le Yaouanq Marie-Hélène ; Chesné Jean-François
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 503. p. 217-222. Quels types de résultats fournissent les enquêtes de la DEPP et les évaluations nationales ?

Auteur : Chesné Jean-François
2018 Mathématiques en Cycle 3. Les évaluations externes des élèves en mathématiques : apports, enjeux et perspectives. p. 60-70.

Auteur : Chesné Jean-François
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le calcul mental : une entrée pour la formation des enseignants au cycle 3 ? A quelles conditions ? Avec quelles perspectives ? p. 32-47.

Auteur : Chesné Jean-François
2009 Petit x. N° 80. p. 25-46. « A partir des pratiques » en formation professionnelle des enseignants de mathématiques des lycées et collèges.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Pariès Monique ; Robert Aline
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. A propos de conditions institutionnelles de la diffusion des résultats de la didactique des mathématiques. Le cas de la France. p. 265-270.

Auteur : Chesné Jean-François
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Elaboration et analyse d’une formation d’enseignants centrée sur le calcul mental. p. 101-114.

Auteur : Chesné Jean-François
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
2018 Enseigner les mathématiques. Analyse critique des évaluations standardisées sur les apprentissages des élèves. p. 105-141.

Auteur : Chesné Jean-François