Durand-Guerrier Viviane

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Discussion programmée n° 2. p. 1246-1250.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Salone Jean-Jacques
1995 Différents types de savoirs et leur articulation. Place de la logique formelle comme outil d’analyse des connaissances mises en oeuvre dans le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. p. 205-233.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2004 Les Cahiers du Français Contemporain. N° 9. p. 29-55. Négation grammaticale versus négation logique dans l’apprentissage des mathématiques. Exemple dans l’enseignement secondaire Tunisien.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Ben Kilani Imed
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La résolution des contradictions Un levier pour développer les compétences logiques. p. 285-297.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’identification d’invariants – une entrée dans la pensée algébrique – un exemple au collège en France. p. 260-270.

Auteurs : Ciavaldini Jérôme-Ange ; Demailly Marie-Claire ; Gravas Julien ; Le-Men Karine ; Sofonea Carmen ; Boulais Pascale ; Durand-Guerrier Viviane
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l’apprentissage des mathématiques, de la maternelle à l’université. p. 370-382.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l’apprentissage…

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2000 Le statut logique des énoncés dans la classe de mathématiques.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane ; Le Berre Maryvonne ; Pontille Marie-Claude ; Feurly-Reynaud Josette
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 227-239. Vers un socle commun en mathématiques.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2005 Recherches sur l’articulation entre la logique et le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. Un cas exemplaire de l’interaction entre analyses épistémologique et didactique.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Recherche collaborative et démarche d’investigation : des mathématiques pour appréhender le réel. p. 1453-1463.

Auteurs : Ray Benoît ; Azziz Saïd ; Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Virduci Sébastien ; Yvain Sonia
2022 EpiDEMES. V. 1. Relever les défis de l’enseignement des mathématiques dans le supérieur aujourd’hui.

Auteurs : Grenier-Boley Nicolas ; Sabra Hussein ; Nyssen Louise ; Romo-Vazquez Avenilde ; Durand-Guerrier Viviane
2017 Limites de suites réelles et de fonctions numériques d’une variable réelle : constats, pistes pour les enseigner.

Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Bloch Isabelle ; Bridoux Stéphanie ; Durand-Guerrier Viviane ; Grenier Denise ; Frétigné Patrick ; Max Aleese Jacqueline ; Madec Gwenola ; Menini Chantal ; Rogalski Marc ; Sénéchaud Pascale ; Vandebrouck Fabrice ; Sénéchaud Pascale. Dir.
1996 Logique et raisonnement mathématique.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2014 Repères-IREM. N° 96. p. 73-96. La résolution collaborative de problèmes comme modalité de la démarche d’investigation.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe ResCo ; Azziz Saïd ; Brouzet Aurélia ; Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Mann Etienne ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Virduci Sébastien ; Yvain Sonia
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. La quantification au coeur des relations entre langage, raisonnement et apprentissages mathématiques.

Auteurs : Barrier Thomas ; Durand-Guerrier Viviane
2011 Repères-IREM. N° 85. p. 5-30. Bilan de praticiens sur la transition Lycée-Université.

Auteurs : Dieudonné Marion ; Droniou Jérome ; Durand-Guerrier Viviane ; Ray Benoît ; Théret David
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. La triade discret, dense et continu dans la construction des nombres.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 61-78. Expérimenter pour apprendre en mathématiques.

Auteurs : Dias Thierry ; Durand-Guerrier Viviane
2007 Repères-IREM. N° 66. p. 73-82. Mathématiques et physique en classe de troisième : l’exemple de la proportionnalité.

Auteurs : Baldy Elise ; Dusseau Jean-Michel ; Durand-Guerrier Viviane
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. La théorie élémentaire des modèles comme référence épistémologique pour analyser les énoncés et les raisonnements mathématiques : aspects logiques, perspectives didactiques et aperçus linguistiques. p. 207-226.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Introduction aux concepts de limite de fonction et de suite en première année d’université : adaptation de deux ingénieries. p. 666-676.

Auteurs : Commission inter-IREM Université ; Grenier-Boley Nicolas ; Bridoux Stéphanie ; De Vleeschouwer Martine ; Durand-Guerrier Viviane ; Grenier Denise ; Menini Chantal ; Rogalski Marc ; Sénéchaud Pascale ; Vandebrouck Fabrice
2016 Petit x. N° 100. p. 7-34. Des activités pour favoriser l’apprentissage de la logique en classe de seconde.

Auteurs : Murphy Céline ; Weima Steve ; Durand-Guerrier Viviane
1999 Petit x. N° 50. p. 57-79. L’élève, le professeur et le labyrinthe.

Auteur : Durand-Guerrier Viviane