Fischer Jean-Paul

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1988 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/2. p. 133-154. Complexités de compréhension et d’exécution des opérations arithmétiques élémentaires.

Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Pluvinage François
1993 Trois grands théoriciens des apprentissages scolaires : Bruner, Case, Brousseau.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/3. p. 277-302. Développement et fonctions du comptage chez l’enfant de 3 à 6 ans.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2009 Mathématice. N° 16. La dyscalculie développementale : une notion – à tort ou à raison – délaissée par les enseignants de mathématiques.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 293-300. La dyscalculie développementale : réalité et utilité de la notion pour l’enseignement ?

Auteur : Fischer Jean-Paul
1985 Etude complémentaire sur l’appréhension du nombre.

Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Deloche Gérard. Préf.
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 135-152. Deux ans de calcul au CM : mesure et interprétation des progrès.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 83-100. Impact de la réforme de 1970 sur les connaissances numériques des jeunes enfants.

Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Bocerean Christine
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. La distinction procédural/déclaratif appliquée aux premiers apprentissages numériques. p. 97-122.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. L’apport des neurosciences : intérêts et limites. p. 403-420.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Faut-il encourager l’utilisation des doigts dans les premiers apprentissages numériques ? p. 385-401.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 153-171. L’erreur de persévération en arithmétique.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 179-201. Le rôle des erreurs n’est-il pas surfait ?

Auteur : Fischer Jean-Paul
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 153-178. La mesure des temps de réponses en arithmétique élémentaire.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 177-210. La résolution des problèmes arithmétiques verbaux : propositions pour un enseignement pro-actif.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 103-141. Pourquoi les élèves asiatiques surclassent-ils les élèves américains en maths ?

Auteur : Fischer Jean-Paul
1986 Eléments de psychologie pour l’apprentissage des mathématiques.

Auteur : Fischer Jean-Paul
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
1982 L’Enfant et le comptage.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1984 La dénomination des nombres par l’enfant.

Auteur : Fischer Jean-Paul