Ligozat Florence

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2012 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2011. Relecture d’un article programmatique pour le développement d’une didactique comparée : « Vers un modèle de l’action didactique du professeur à propos de la Course 20 » par Sensevy, G., Mercier, A. et Schubauer-Leoni, M-L. RDM 20 (3). p. 13-21.

Auteur : Ligozat Florence
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Processus contractuels dans le traitement d’un problème d’agrandissement de distances. Eléments d’une modélisation de l’action conjointe professeur-élèves. p. 169-214.

Auteurs : Leutenegger Francia ; Ligozat Florence
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Les supports textuels de l’activité mathématique scolaire. Préconstruits et ressources dans la genèse des formes de l’action didactique. p. 303-320.

Auteur : Ligozat Florence
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La démarche d’investigation dans les moyens d’enseignement suisses romands pour les mathématiques ? Modéliser les conditions didactiques de l’enquête ? p. 1413-1422.

Auteur : Ligozat Florence
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Didactique comparée : Quels enjeux pour la construction d’un champ de recherches en didactique ? Une étude cas en classe de français p. 277-310.

Auteur : Ligozat Florence
2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 3. p. 319-378. Construction de la référence et milieux différentiels dans l’action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d’un problème d’agrandissement de distance.

Auteurs : Ligozat Florence ; Leutenegger Francia