Masselot Pascale

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Enquêter sur les pratiques d’enseignement pour les mettre en lien avec les apprentissages des élèves. p. 747-759.

Auteurs : Roditi Eric ; Allard Cécile ; Masselot Pascale ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Tempier Frédérick
2023 Grand N. N° 111. p. 69-84. Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Allard Cécile ; Masselot Pascale ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Roditi Eric ; Tempier Frédérick
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques. p. 389-399.

Auteurs : Allard Cécile ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Masselot Pascale ; Roditi Eric ; Tempier Frédérick
2010 Le nombre au cycle 2.

Auteurs : Bigorgne Frédéric ; Bistos Valérie ; Bolsius Christophe ; Carole Joannie ; Butlen Denis ; Calmelet Jean-Jacques ; Del Bianco Isabelle ; Emprin Fabien ; Emprin Fabienne ; Fayol Michel ; Graff Olivier ; Gros Patrice ; Le Poche Gabriel ; Masselot Pascale ; Matulik Nicole ; Solano-Séréna Alain ; Valzan Antonio ; Durpaire Jean-Louis. Dir. ; Mégard Marie. Dir.
2012 Professeurs des écoles débutants en ZEP.

Auteurs : Charles-Pézard Monique ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Robert Aline. Préf.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 55-89. Priorités et stratégies d’un formateur lors de la mise en oeuvre d’un jeu de rôles en mathématiques.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante-OrsolaChristine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2010 Repères-IREM. N° 81. p. 75-94. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles débutants nommés en ZEP.

Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 151-160. Mise en abyme d’un jeu de rôles pour la formation de formateurs.

Auteurs : Lajoie Caroline ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Former les formateur à mettre en oeuvre un jeu de rôles en formation initiale. p. 106-120.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Elaboration d’un sujet d’évaluation de connaissances en master MEEF.

Auteurs : Celi Valentina ; Grientens Gwenaëlle ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2001 De la formation initiale en didactique des mathématiques (en centre IUFM) aux pratiques quotidiennes en mathématiques, en classe, des professeurs d’école (une étude de cas).

Auteur : Masselot Pascale
2018 Mathématiques en Cycle 3. Outiller les professeurs de cycle 3, exerçant en REP Plus, sur la résolution de problèmes arithmétiques : des pistes pour la conception d’un accompagnement. p. 240-252.

Auteurs : Butlen Denis ; Masselot Pascale
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler en maternelle : Pour quoi faire ? De l’analyse de ressources aux pratiques des enseignants : Place et fonctions de la manipulation en cycle 1. p. 408-442.

Auteurs : Allard Cécile ; Masselot Pascale
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Proposition d’un cadre d’analyse de situations de formation de professeurs des écoles. p. 127-131.

Auteurs : Mangiante Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Winder Claire ; Commission inter-IREM COPIRELEM
2022 Construire une expertise pour la formation à l’enseignement des mathématiques à l’école. Tome 2.

Auteurs : Celi Valentina ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Butlen Denis. Préf.
2019 Construire une expertise pour la formation à l’enseignement des mathématiques à l’école. Tome 1.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Houdement Catherine. Préf.
2012 Le nombre au cycle 3.

Auteurs : Barilly Bertrand ; Bistos Valérie ; Butlen Denis ; Calmelet Jean-Jacques ; Chambris Christine ; Douaire Jacques ; Emprin Fabien ; Gros Patrice ; Le Poche Gabriel ; Masselot Pascale ; Matulik Nicole ; Simard Arnaud ; Durpaire Jean-Louis. Dir. ; Mégard Marie. Dir.
2004 Enseigner les mathématiques, oui mais comment ?

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Butlen Denis ; Masselot Pascale ; Ngono Bernadette ; Pézard Monique ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Vandebrouck Fabrice ; Vergnes Danielle
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Analyser une ressource de formation : exemple de la « situation des annuaires ».

Auteurs : Danos Pierre ; Masselot Pascale ; Simard Arnaud ; Winder Claire
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Géométrie à plusieurs voix en PE1. p. 16-43.

Auteurs : Aubertin Jean-Claude ; Masselot Pascale ; Peltier Marie-Lise ; Salin Marie-Hélène
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. De l’analyse de pratiques effectives de professeurs d’école débutants nommés en ZEP/REP à des stratégies de formation.

Auteurs : Masselot Pascale ; Pézard Monique
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. Fractions et décimaux : analyse de manuels. p. 89-120.

Auteurs : Le Poche Gabriel ; Masselot Pascale ; Winder Claire
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Dispositif d’accompagnement en mathématiques des enseignants d’un réseau REP Plus : présentation et première analyse. p. 283-299.

Auteurs : Allard Cécile ; Butlen Denis ; Masselot Pascale
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Usage d’un cadre d’analyse pour s’approprier, concevoir et enrichir des situations de formation. p. 318-344.

Auteurs : Petitfour Edith ; Bueno-Ravel Laetitia ; Mangiante Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick ; Winder Claire