Mesnil Zoé

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2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’identité professionnelle des enseignants-chercheurs en mathématiques, chimie et physique. p. 540-547.

Auteurs : Bridoux Stéphanie ; De Vleeschouwer Martine ; Grenier-Boley Nicolas ; Khanfour-Armale Rita ; Lebrun Nathalie ; Mesnil Zoé ; Nihoul Celine
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 71-76. Eléments théoriques sur l’implication.

Auteur : Mesnil Zoé
2021 Au fil des maths. N° 542. p. 58-64. Utiliser ou démontrer une implication.

Auteur : Mesnil Zoé
2014 Actes du 21e colloque de la CORFEM. Logique et langage dans la classe de mathématiques et la formation.

Auteur : Mesnil Zoé
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. Pratiques langagières et preuves.

Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2016 Petit x. N° 100. p. 35-65. A propos de quantification : quelques activités de logique dans nos classes.

Auteurs : Hérault Françoise ; Huet Catherine ; Kel Notter Géraldine ; Mesnil Zoé
2015 La logique : d’un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d’enseignement.

Auteur : Mesnil Zoé
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Elaboration d’une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques. p. 201-223.

Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2019 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Logique et apprentissage du langage et du raisonnement mathématiques.

Auteur : Mesnil Zoé
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La place de la logique dans l’enseignement des mathématiques au lycée en France. p. 457-466.

Auteur : Mesnil Zoé
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La logique : d’un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d’enseignement.

Auteur : Mesnil Zoé
2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Elaboration d’une référence pour l’enseignement de la logique. p. 154-175.

Auteur : Mesnil Zoé
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. La logique : d’un outil pour le langage et le raisonnement mathématique vers un objet d’enseignement. p. 657-??

Auteur : Mesnil Zoé
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 235-266. Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner.

Auteur : Mesnil Zoé
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Penser la question des contenus à la transition secondaire-supérieur au sein du réseau des IREM en France. p. 994-1004.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Frétigné Patrick ; Bouvart Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Mesnil Zoé ; Vergnac Martine
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Présenter la pédagogie Freinet en formation à partir du dispositif de recherches mathématiques. p. 465-476.

Auteur : Mesnil Zoé
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Grandeur et décadence de l’enseignement de la logique au lycée.

Auteur : Mesnil Zoé