Modeste Simon

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2023 Petit x. N° 119. p. 121-121. Activité – Transport de produits chimiques

Auteur : Modeste Simon
2024 Tangente Education. N° 67-68. p. 10-10. L’informatique sans ordinateur.

Auteur : Modeste Simon
2024 Petit x. N° 120. p. 103-112. Solution de l’activité du n° 119 – Transport de produits chimiques.

Auteur : Modeste Simon
2023 Grand N. N° 111. p. 41-68. Utiliser des albums jeunesse pour l’enseignement des grandeurs et de la mesure : une expérimentation en classe de CP avec l’album « La très grande princesse ».

Auteurs : Antoine Camille ; Modeste Simon ; Munier Valérie
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 51-72. Algorithmique et apprentissage de la preuve.

Auteurs : Modeste Simon ; Gravier Sylvain ; Ouvrier-Buffet Cécile
2017 XXIVe Colloque CORFEM. Programmer avec des nombres : des ensembles mathématiques aux types informatiques, impact du codage sur la conception des algorithmes.

Auteurs : Declercq Christophe ; Modeste Simon
2022 Petit x. N° 117. p. 100-111. Solution de l’activité du n° 116 – Poignées de main en couple.

Auteurs : Dupont Clément ; Modeste Simon
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les Situations de Recherche par Maths à Modeler.

Auteurs : Modeste Simon ; Deloustal-Jorrand Virginie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les Situations de Recherche par Maths à Modeler : articuler recherche, formation et diffusion. p. 172-191.

Auteurs : Modeste Simon ; Deloustal-Jorrand Virginie
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 45-63. Récurrence et récursivité à l’interface des mathématiques et de l’informatique.

Auteurs : Leon Nicolas ; Modeste Simon
2012 Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l’apprentissage de la preuve ?

Auteur : Modeste Simon
2022 Petit x. N° 116. p. 115-115. Activité. Poignées de main en couple.

Auteurs : Dupont Clément ; Modeste Simon
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ?

Auteur : Modeste Simon
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l’apprentissage de la preuve ? p. 231-252.

Auteur : Modeste Simon
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La pensée algorithmique : apports d’un point de vue extérieur aux mathématiques. p. 467-479.

Auteur : Modeste Simon
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Recherche binaire et méthode de dichotomie, comparaison et enjeux didactiques à l’interface mathématiques – informatique. p. 1658-1667.

Auteurs : Meyer Antoine ; Modeste Simon
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Conception de la notion d’algorithme à la transition secondaire-supérieur en France. p. 1668-1676.

Auteurs : Rafalska Maryna ; Modeste Simon
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du projet spécial n° 5. p. 1631-1639.

Auteurs : Modeste Simon ; Buteau Chantal
2016 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Mathématiques et informatique au collège ? Synergies et tensions à l’entrée dans l’algèbre …

Auteur : Modeste Simon
2016 Maths et autre continuité et innovation – Algorithmique : quelles interactions entre mathématique et informatique ?

Auteur : Modeste Simon