Volkert Klaus

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2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 217-228. Faut-il étudier la tératologie ?

Auteur : Volkert Klaus
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 349-357. Faut-il étudier la tératologie ?

Auteur : Volkert Klaus
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 1.

Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; Cinus Michel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; Krier Marcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
2011 La figure et la lettre. A quoi ça sert la figure ? Le problème des polytopes réguliers dans l’espace à quatre dimensions. p. 241-255.

Auteur : Volkert Klaus
2000 L’Ouvert. N° 102. p. 29-42. Qu’est-ce qu’il y a dans la quatrième dimension ?

Auteur : Volkert Klaus
1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Quelle réalité pour les imaginaires ? p. 327-354.

Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
1993 PLOT. N° 63. p. 2-5. Géométrie non-euclidienne : la controverse franco-allemande.

Auteur : Volkert Klaus
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Ampère et la différentiabilité des fonctions. p. 359-366.

Auteur : Volkert Klaus
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Wilhelm Fiedler and his work on descriptive and projective geometry. p. 49-68

Auteur : Volkert Klaus
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The problem of the parallels at the 18th century: Kästner, Klügel and other people. p. 299-299.

Auteur : Volkert Klaus
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Les fonctions continues sont-elles toujours différentiables ? Le cas de Philippe Gilbert (1873). p. 367-380.

Auteur : Volkert Klaus
1996 Activités géométriques pour le collège et pour le lycée, présentées dans une perspective historique. V. 2.

Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Histoire des mathématiques ; CinusMichel ; Clavier Paul-Henri ; Cuzin Agnès ; Friedelmeyer Jean-Pierre ; KrierMarcel ; Sarrouy Michel ; Stoll André ; Volkert Klaus
2010 Revue d’histoire des mathématiques. N° 16. Vol. 2. p. 295-314. Le tout est-il toujours plus grand que la partie ?

Auteur : Volkert Klaus
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. La théorie des parallèles. p. 87-105.

Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Problem of the Dimensions of Space in the History of Geometry. p. 605-610.

Auteur : Volkert Klaus
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Le théorème fondamental de l’algèbre. p. 153-153.

Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 441-446. La formation des futurs professeurs en Allemagne.

Auteur : Volkert Klaus
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l’hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.

Auteur : Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 85. p. 28-43. Et pourtant quelques-uns sont quarrables… la quadrature du cercle dans la géométrie hyperbolique (seconde partie).

Auteur : Volkert Klaus
1997 L’Ouvert. N° 89. p. 1-18. Heinrich Weber : un mathématicien à Strasbourg, 1895-1913.

Auteurs : Schappacher Norbert ; Volkert Klaus
1996 L’Ouvert. N° 84. p. 23-34. Et pourtant quelques-uns sont quarrables… la quadrature du cercle dans la géométrie hyperbolique.

Auteur : Volkert Klaus