Cette publication s’appuie sur les conclusions du Groupe international d’experts sur les politiques d’enseignement des sciences et des mathématiques, formé en 2009 par l’UNESCO. Son but est d’identifier les défis à relever, sur le plan mondial, quant à l’enseignement des mathématiques, et de proposer des moyens. D’où les titres des 11 chapitres qui suivent l’Introduction: Éducation mathématique et littéracie ; Le défi de l’évolution des pratiques d’enseignement ; Le défi de l’évaluation ;Le défi enseignant: condition, formation initiale et continue ; La mise en synergie des différents acteurs ; Organiser les complémentarités entre éducation formelle et informelle ; Le pilotage et la régulation des évolutions ;Le défi technologique ; Les collaborations ; Le défi de la diversité ; Le défi de la recherche.
L’ouvrage est complété par: un Résumé ; une volumineuse bibliographie(incluant sites internet) ; et 15 annexes, chacune accompagnée de références bibliographiques et sitographiques : état des lieux et perspectives, quant à l’amélioration de l’enseignement des mathématiques, dans divers pays (Philippines, Brésil, Cambodge,…), et descriptions d’actions dans ce sens, nationales ou internationales, par exemple : les programmes SINUS (Allemagne) ; l’institut Freudenthal (Pays-Bas) ; les Maisons des mathématiques (Iran) ; les IREM (France) ; l’exposition itinérante internationale de l’UNESCO « Pourquoi les mathématiques ? » ; l’étude internationale TEDS-M ;…