La présente recherche a pour objectif d’analyser les méthodes d’enseignement de l’arithmétique présentées dans les premiers manuels destinés aux élèves de l’école primaire. Elle investigue donc une période particulière : le XIXe siècle, qui est résolument le siècle de l’école primaire, comme l’affirment les historiens de l’école primaire. Toutefois, la période d’étude ne comprend pas les grandes lois scolaires de la Troisième République et leurs conséquences.

Sommaire :

Chapitre 1 : Enseigner l’arithmétique à l’école primaire
– L’arithmétique, discipline de l’école primaire
– Premiers jalons pour un enseignement de l’arithmétique
– Les préconisations des pédagogues
– Conclusion : Besoin de livres scolaires

Chapitre 2 : Des livres d’arithmétique « à l’usage des écoles primaires »
– Le manuel scolaire : un outil pédagogique et politique
– Destination des ouvrages : « à l’usage des écoles »
– Période-s et lieux d’édition
– Les auteurs des manuels
– Dénomination des ouvrages
– Caractéristiques des manuels étudiés
– Conclusion

Chapitre 3 : Les méthodes pédagogiques utilisées
– La méthode des auteurs
– Eléments d’une méthode
– Les tâches des élèves
– Invention, intuition, manipulation : des méthodes singulières
– Conclusion

Conclusion Générale