Revues, article de revue

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2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 28-29. L’inégalité de Cauchy-Schwarz.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 6-8. Un petit florilège.

Auteur : Lignon Daniel
2010 Tangente. N° 133. p. 34-35. Les inégalités de convexité.

Auteur : Lehning Hervé
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 18-18. La convexité, facile à visualiser.

Auteur : Lignon Daniel
2017 Grand N. N° 99. p. 51-67. Les unités de masse, un support pour enseigner autrement la lecture et l’écriture des nombres supérieurs à 10 000 en 6e SEGPA.

Auteur : Paillart Mathilde
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 4-9. Etayer les élèves à besoins éducatifs particuliers dans la résolution de problèmes : un modèle d’analyse.

Auteurs : Dias Thierry ; Sermier Dessemontet Rachel ; Dénervaud Stéphanie
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 16-17. Une inégalité méconnue : celle de Ptolémée.

Auteur : Ferréol Robert
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 12-14. Le problème de Didon.

Auteur : Porthault Guy
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 36-37. Et l’ordre fut établi.

Auteur : Thierry Marc
2016 Repères-IREM. N° 103.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 Repères-IREM. N° 103. p. 41-56. Utiliser des cartes heuristiques en mathématiques pour aider des élèves ayant des difficultés langagières.

Auteurs : Bonnet Monique ; Martelet Caroline ; Matillat Laurent ; Nowak Marie-Thérèse
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 625-630. Cachez ces contradictions que je ne saurais voir…

Auteur : Kuntz Gérard
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 49-64. Enseigner les compétences langagières indispensables à l’activité mathématique.

Auteur : Millon-Faure Karine
2013 Repères-IREM. N° 90.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 65-80. Témoignage : cours de mathématique-FLS en classe d’accueil.

Auteur : Byache Paul
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 85-103. Quand le haut potentiel intellectuel devient un handicap.

Auteurs : Lebaud Marie-Pierre ; Lemonnier Pascaline ; Rossi Alain ; Rossi Guylaine ; Virrion Anne
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 19-37. De l’apprentissage du Braille au dessin des graphes de Feynman.

Auteur : Blossier Benoît
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 402-402. Mathématiques enseignées aux déficients visuels.

Auteur : Magna Françoise
1993 PLOT. N° 63.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1993 PLOT. N° 63. p. 9-11. Mathématiques d’adaptation pour les élèves arrivant de l’étranger.

Auteur : Charpentier Brigitte
2006 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 54. p. 52-53. Une palette d’activités en ligne.

Auteur : Prévost Céline
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 89-120. Médiation sur la notion d’âge destinée à des élèves déficients intellectuels.

Auteur : Viné Vallin Valérie
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 81-92. Construction d’une batterie de tâches spatiales en 3D pour favoriser l’expression gestuelle des élèves ayant une déficience intellectuelle.

Auteurs : Diaz Thierry ; Lacombe Noémie ; Petitpierre Geneviève