Formations institutionnelles des enseignants

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2010 Repères-IREM. N° 81. p. 75-94. Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles débutants nommés en ZEP.

Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 49-59. A propos de la formation des maîtres.

Auteur : Thomas Renée
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 61-73. La formation des enseignants à l’heure d’Internet : des stages traditionnels aux communautés de pratique.

Auteur : Kuntz Gérard
2009 Repères-IREM. N° 77. p. 23-52. L’apprentissage du 3D à l’école, des situations d’apprentissage à la formation des enseignants.

Auteurs : Emprin Fabien ; Douaire Jacques ; Rajain Claude
2009 Repères-IREM. N° 77. p. 66-73. Rubrique Multimédia : Mathenpoche-réseau, vers un déploiement académique réussi.

Auteurs : Bechler Michèle ; Prevot Christophe
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 39-41. Rubrique Point de vue : Néo-conservatisme ?

Auteur : Mulet-Marquis René
2008 Repères-IREM. N° 73. p. 95-100. Un forum pour apprendre et faire des mathématiques ensemble.

Auteur : Vieillard-Baron Emmanuel
2008 Repères-IREM. N° 72. p. 5-24. Un assistant méthodologique pour étayer le travail documentaire des professeurs : le cédérom SFoDEM 2008.

Auteurs : Guin Dominique ; Trouche Luc
2008 Repères-IREM. N° 73. p. 52-55. Rubrique Multimédia : Sésaprof, les mathématiques ensemble.

Auteur : Hache Sébastien
2008 Repères-IREM. N° 71. p. 41-64. Vous avez dit : « didactique des mathématiques ? Alors fuyons… ».

Auteur : Robert Aline
2007 Repères-IREM. N° 67. p. 69-84. A la recherche d’une cohérence entre géométrie de l’école et géométrie du collège.

Auteur : Houdement Catherine
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 56-64.Rubrique Point de vue : Académie, école et mathématiques.

Auteur : Kahane Jean-Pierre
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 79-95. Science, enseignement scientifique et démocratie.

Auteur : Bkouche Rudolf
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 61-78. Expérimenter pour apprendre en mathématiques.

Auteurs : Dias Thierry ; Durand-Guerrier Viviane
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 47-56. Débat mathématique, débat démocratique.

Auteur : Mounier Georges
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 595-603. Enseigner les mathématiques aujourd’hui.

Auteur : Boule François
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Learn-O : faire des maths en courant. p. 311-324.

Auteur : Simard Arnaud
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 37-62. La fleur : de la formation à l’enseignement.

Auteurs : Languereau Hombeline ; Voirin Laure
1997 Repères-IREM. N° 26. p. 49-71. Quelques remarques sur l’enseignement de la géométrie.

Auteur : Bkouche Rudolf
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Formation continue : un exemple « de la formation préprofessionnelle » ou « des laissés pour compte ». p. 30-31.

Auteur : Pasqui Françoise
1976 Bulletin Inter-IREM. N° 13. Situations scolaires. p. 5-10.

Auteur : Lehman Catherine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. J’avais jamais vu ça comme ça avant ! Un projet de recherche-action collaborative pour la formation continue en mathématiques au secondaire. p. 1624-1628.

Auteurs : René de Cotret Sophie ; Passaro Valériane
1995 Fondements de l’évaluation en mathématiques.

Auteurs : Glaeser Georges ; Bareil Henri. Préf. ; Bodin Antoine. Préf.
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Comment les élèves de terminale perçoivent les concepts d’expérience aléatoire, d’événement et de probabilité. p. 67-69.

Auteur : Dantal Bernard