Formations institutionnelles des enseignants

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2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Travailler le raisonnement, l’argumentation et la preuve en plaçant les élèves en situation de recherche.

Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
1993 Boîte du pâtissier : former des professeurs d’école en mathématiques.

Auteur : IREM de Rouen Groupe Ecole élémentaire
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Du projet collaboratif à la formation : continuité des apprentissages et de l’enseignement de la numération du cycle 2 au cycle 3. p. 643-652.

Auteurs : Croquelois Stéphanie ; Martinez Jean-Luc ; Rabatel Jean-Pierre ; Soury-Lavergne Sophie
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 261-285. Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda).

Auteurs : Abboud Maha ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2020 Au fil des maths. N° 535. p. 52-56. Nombres et écritures de nombres.

Auteur : Michel Pascal
1997 Les Maths en collège et en lycée. Quelques pistes pour une utilisation de l’informatique dans l’enseignement des mathématiques. p. 60-71.

Auteur : Bouvatier Chantal
1990 Actes de l’université d’été sur l’Histoire des Mathématiques. La Rochelle. Un stage d’histoire des mathématiques pour la formation continue des enseignants du secondaire. p. 213-225.

Auteurs : Grégoire Michèle ; Hallez Maryvonne
1979 Actes du VIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Bombannes 1979.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1991 Actes du XVIIème colloque des professeurs d’école normale et autres formateurs. Paris 1990.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1993 Se former pour enseigner les mathématiques. 4. Nombres et opérations, fonctions numériques.

Auteurs : Dubois Colette ; Fénichel Muriel ; Pauvert Marcelle
2019 Au fil des maths. N° 534. p. 48-55. Ingénieries de formation en mathématiques : des réalisations inspirées des Lesson Studies.

Auteurs : Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Exemple d’une situation liée à la soustraction : jeu des règles et des bracelets. p. 235-238.

Auteur : Oyallon Jean-Louis
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Les écrits provoqués en classe et en formation, une ressource qui mérite attention.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 25-30. Assises des mathématiques : une place importante accordée aux questions d’enseignement.

Auteur : Cortella Anne
2023 Bulletin de liaison CFEM. N° 51. p. 21-24. Un regard sur les IREM.

Auteur : Godlewski Edwige
2017 Cahier de lesson study n° 2 : Compteur d’eau (cycle 3/cycle 4).

Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Artigue Michèle ; Declercq Hélène ; Duthil Sylvain ; Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
1972 La mathématique à l’école élémentaire. L’audiovisuel au service de la pédagogie des mathématiques. p. 486-495.

Auteur : Blanzin Claude
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Pour la mise en place de la Réforme dans l’Enseignement Elémentaire. p. 467-470.

Auteurs : Bougault Georges ; Decombe F. ; Duvert Louis
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Textes méthodologiques. p. 109-138.

Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Le rôle des croyances dans les pratiques d’une professeure des écoles à propos du calcul mental. p. 547-556.

Auteurs : Celi Valentina ; De Simone Marina
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 14-17. Des « emplois d’avenir professeur » aux « assistants d’éducation ».

Auteurs : Nyssen Louise ; Saby Nicolas
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? De quels bagages se munir pour commencer à enseigner la statistique au collège ? Comment les acquérir ?

Auteur : Schwartz Claudine
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 35-59. Sur la notion de perspective historique dans l’enseignement d’une science.

Auteur : Bkouche Rudolf