Formations institutionnelles des enseignants

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2022 Les Cahiers Clairaut. N° 179. p. 44-46. Formation chez Antoine D’Abbadie.

Auteur : Primout Roseline
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Penser le travail mathématique en formation des maîtres.

Auteur : Kuzniak Alain
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Une étude du processus d’appropriation par des enseignants de situations produites par la recherche pour l’enseignement de la géométrie. p. 137-158.

Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Relations entre systèmes sémiotiques, milieux et techniques mathématiques : malentendus, hybridité, inventivité. p. 13-27.

Auteur : Assude Teresa
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Développement de la pensée algébrique dans le curriculum tunisien : analyse épistémologique et institutionnelle. p. 290-312.

Auteurs : Kouki Rahim ; Hassayoune Slimane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Symboliser et conceptualiser, deux facettes indissociables de la pensée mathématique : l’exemple de l’algèbre. p. 357-369.

Auteurs : Demonty Isabelle ; Fagnant Annick ; Vlassis Joëlle
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La difficile genèse de la pensée algébrique : ruptures et obstacles épistémologiques. p. 386-402.

Auteurs : Kouki Rahim ; Hassayoune Slimane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evolution du processus de construction de la signification mathématique de la fonction « cosinus » à travers l’étude des signes langagiers utilisés. p. 741-751.

Auteur : Khalloufi-Mouha Faten
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Analyser des pratiques didactiques à l’école maternelle concernant la représentation : le cas du « jeu du trésor ».

Auteurs : Morales Grace ; Forest Dominique
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Explorer l’apport des gestes dans les processus d’argumentation mathématique, dans une perspective sémiotique. p. 57-76.

Auteur : Sabena Cristina
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Formation continue en géométrie dans l’espace. p. 98-100.

Auteurs : Amsalem André ; Bascou Noël ; Jabot Henri ; IREM de Montpellier Groupe Géométrie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. De la formation à la pratique : que peut nous apprendre l’analyse de pratiques de stagiaires ? p 180-188.

Auteur : Hersant Magali
2002 Cahier de DIDIREM. N° 41. Deux expériences réalisées en formation continue autour d’énoncés de problèmes de mathématiques en classes scientifiques.

Auteurs : Académie de Toulouse Groupe de recherche-formation ; Académie de Versailles Groupe Stage PAF
2019 Le Petit Vert. N° 137. p. 11-12. Il y a 25 ans dans le Petit Vert 37.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Les programmes de 2015 pour l’école maternelle : de nouvelles compétences numériques qui interrogent les enseignants. p. 193-206.

Auteurs : Reydy Carine ; Urruty Patrick
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 357. p. 33-43. Enquête sur les structures administratives et éducatives des établissements scolaires secondaires à l’étranger.

Auteur : APMEP Groupe Vie des établissements
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Modélisation et interactions entre mathématiques et biologie : l’expérience du master professionnel didactique de l’université Paris Diderot. p. 277-293.

Auteurs : IREM de Paris Groupe Modélisation ; Artigue Michèle ; Dartois Yann ; Pouyanne Nicolas ; Rumelhard Guy
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 534-542. Projet d’expérimentation de formation continue pour les professeurs de mathématiques de l’Académie de Toulouse.

Auteur : APMEP Régionale de Toulouse
1979 Arithmétique.

Auteur : IREM de Grenoble Groupe ELEM
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 129-140. Commission APMEP sur l’Enseignement Elémentaire.

Auteur : APMEP Groupe Ecole élémentaire
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 831-833. Nécessité de la recherche fondamentale sur l’enseignement des mathématiques.

Auteur : APMEP Bureau national
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 287. p. 132-132. Le professeur des collèges d’enseignement technique… cet écartelé.

Auteur : APMEP Section CET
1968 Charte de Chambéry.

Auteur : APMEP Assemblée Générale
1975 Elem-Math. T. 1. Travaux du séminaire APMEP de Lyon 1974 – B1 : Noyaux·thèmes dans l’enseignement élémentaire. p. 32-37.

Auteur : APMEP Groupe Ecole élémentaire