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Formations institutionnelles des enseignants

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Il y a 1722 résultats avec cette recherche.

2014 Le Petit Vert. N° 119. p. 9-11. La formation des enseignants en Lorraine.

Auteur : Nurdin Walter
1984 Représentations graphiques.

Auteurs : Artigue Michèle ; Szwed Tadeusz
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Donner du sens aux nombres et à leurs utilisations : de la manipulation à la symbolisation. p. 376-389.

Auteur : Guedin Nolwenn
2008 Mathématice. N° 11. Sesaprof : les mathématiques ensemble.

Auteur : Hache Sébastien
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Le manuel scolaire carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques. p. 325-335.

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël
1997 PLOT. N° 79. p. 18-21. La main à la pâte en cycle 3.

Auteurs : Darche Michel ; Pellissard Jacques
1995 Le Petit Vert. N° 44. p. 4-5. Sujet de concours de recrutement d’enseignant pour l’école élémentaire.

Auteur : Euriat Jacqueline
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.

Auteur : Legrand Marc
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Analyse en termes de situation des usages du graphique cartésien de fonctions p. 167-183.

Auteur : Lacasta Zabalza Eduardo
2019 Mathématice. N° 67. Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc.

Auteur : Bousselk Fouzia
2008 Petit x. N° 77. p. 5-21. La notion de fonction réciproque et son enseignement.

Auteurs : Murillo Lopez Susana ; Chiocca Catherine-Marie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les processus abstraire et généraliser conceptualisés dans une perspective commognitive. p. 280-289.

Auteur : Jeannotte Doris
2022 Mathématice. N° 79. Eléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école primaire et en formation des professeurs des écoles.

Auteurs : Poisard Caroline ; Riou-Azou Gwenaëlle ; Valdivieso Françoise ; Robin Rozenn
1988 Le Petit Vert. N° 16. p. 6-7. Quelques éléments de réflexion sur ce que pourrait être une « bonne » formation initiale des professeurs de mathématiques.

Auteur : Bonn Michel
2021 Petit x. N° 115. p. 3-28. Potentiel d’un travail sur les exemples en formation professionnelle d’enseignants.

Auteurs : Chenevotot-Quentin Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Baheux Carole
1972 La mathématique à l’école élémentaire. Comprenons-nous bien. p. 7-10.

Auteur : Duvert Louis
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. p. 11-14. Comprenons-nous bien.

Auteur : Duvert Louis
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Jeu et manipulation en classe élémentaire pour l’apprentissage des mathématiques. p. 117-122.

Auteur : Pelay Nicolas
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Enseigner Les nombres comme des « représentations de la numérosité ». p. 133-146.

Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le Journal des Mathématiques : un outil pour produire des mathématiques. p. 425-454.

Auteur : Kermorvant Erik
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Coopération entre professeurs d’école et chercheurs au sein d’une ingénierie didactique concernant les premiers apprentissages numériques.

Auteur : Morellato Mireille
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 19-32. Recherche et formation : pour qui ? pour quoi ?

Auteur : Cornu Bernard
2008 Mathematice. N° 10. Les facteurs humains dans l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Kuntz Gérard
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 312. p. 77-84. La table ronde des journées de Limoges.

Auteurs : Berdonneau Catherine ; Thorel Giselle

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