Recherches en didactique des mathématiques

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1986 Les IREM et l’avenir de l’enseignement.

Auteur : Chevallard Yves
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.

Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 2. p. 135-193. L’articulation du travail mathématique du professeur et de l’élève dans l’enseignement de l’analyse en première scientifique. Détermination d’un milieu – Connaissances et savoirs.

Auteur : Bloch Isabelle
2014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 9. Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR.

Auteurs : Boisdeveux Robin ; Colin Philippe ; Crépin Patricia ; Hosson Cécile de ; Decamp Nicolas ; Kermen Isabelle ; Maron Valentin ; Martinez Luz
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 67-87. De l’influence des représentations disponibles sur la résolution de problèmes élémentaires de probabilité et sur l’acquisition du concept d’indépendance.

Auteurs : Dupuis Claire ; Rousset-Bert Suzette
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 117 – 124. Le repérage des difficultés de lecture à l’aide du français et des mathématiques.

Auteurs : Pluvinage François ; Mallier Anne
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Pour situer le travail de notre groupe de recherche. p. 7-14.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 332. p. 82-92. La didactique expérimentale des mathématiques.

Auteur : Glaeser Georges
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Comment l’enfant interprète-t-il les nombres écrits à plusieurs chiffres ? p. 243-249.

Auteurs : Sinclair Anne ; Tièche Christinat Chantal ; Garin Anne
2013 Modélisation de l’activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve.

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
1989 Petit x. N° 19. p. 45-75. Le passage de l’arithmétique à l’algébrique dans l’enseignement des mathématiques au collège. Deuxième partie : perspectives curriculaires : la notion de modélisation.

Auteur : Chevallard Yves
2008 Cahier de DIDIREM. N° 58. Du monde réel au monde mathématique – un parcours bibliographique et didactique.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Parzysz Bernard ; Vivier Laurent ; Bulf Caroline ; Chambris Christine ; Colomb Jacques ; Denys Bernadette ; Houdement Catherine ; Mesquita Anna ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pluvinage François ; Pressiat André ; Romo-Vazquez Avenilde
2000 Fonctionnement didactique du milieu culturel et familial dans la régulation des apprentissages scolaires en mathématiques.

Auteur : Esmenjaud-Genestoux Florence
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves. p. 81-101.

Auteur : Chaachoua Hamid
1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques.

Auteurs : Glaeser Georges ; Blochs Bernard. Dir. ; Régnier Jean-Claude. Dir.
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 217-228. Faut-il étudier la tératologie ?

Auteur : Volkert Klaus
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 349-357. Faut-il étudier la tératologie ?

Auteur : Volkert Klaus
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 5-39. Analyse en théorie des situations d’une séquence destinée à développer les pratiques du raisonnement en classe de mathématiques à l’école primaire.

Auteur : Gibel Patrick
2013 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 7. Les exemples – En chimie, en mathématiques, en physique.

Auteurs : Khanfour-Armale Rita. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10.

Auteur : Pluvinage François. Dir.
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 5-53. Les conditions cognitives de l’apprentissage de la géométrie : développement de la visualisation, différenciation des raisonnements et coordination de leur fonctionnement.

Auteur : Duval Raymond
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 5-39. Entre l’idéal et la réalité de l’enseignement mathématique.

Auteur : Sierpinska Anna