Recherches en didactique des mathématiques

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2002 Cahier de DIDIREM. N° 43. Etude exploratoire des capacités mathématiques chez des adultes illettrés.

Auteur : Lascar Julie
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 3. p. 313-347. Del cálculo oral al cálculo escrito : reelaborar para acceder a una nueva signification.

Auteur : Avila Alicia
1992 Cahier de DIDIREM. N° 14. Illustrer l’aspect unificateur et simplificateur de l’algèbre linéaire.

Auteur : Dorier Jean-Luc
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Analyse de raisonnements produits en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles dans le domaine de l’algèbre linéaire.

Auteur : Lalaude-Labayle Marc
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. D’un problème à l’étude a priori d’une situation didactique. p. 39-60.

Auteur : Brousseau Guy
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81.

Auteurs : Jamm Francis ; Gagatsis Athanassios ; Burg P.
1981 Rapports et diplômes élaborés pour le D.E.A. de didactique des mathématiques 1980-81. Utilisation d’indicateurs pour la comparaison de manuels scolaires. p. 1-17.

Auteur : Jamm Francis
1989 La transposition didactique en mathématiques, en physique, en biologie.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Develay Michel ; Tiberghien Andrée
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La parole aux jeunes enseignants francophones – formation et entrée dans le métier. p. 1476-1478.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Analyse des besoins en formation des enseignants de mathématiques du secondaire. p. 1479-1487.

Auteur : Ait Benayad Marouane
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Les « effets » du « contrat didactique ». p. ??.

Auteur : Brousseau Guy
1997 Etude didactique pour la réalisation et l’utilisation d’un logiciel de représentations graphiques cartésiennes des relations binaires entre réels dans l’enseignement des mathématiques des DUT industriels.

Auteur : Chauvat Gérard
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Utilisation de la théorie anthropologique du didactique en formation PE1 et PE2.

Auteurs : Matheron Yves ; Noirfalise Annie
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Stratégies et gestes professionnels de professeurs d’école débutants enseignant en milieu défavorisé : un enjeu pour les apprentissages des élèves.

Auteur : Butlen Denis
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. Exposé à plusieurs voix : Exemples d’approches en formation de certains concepts de didactique des mathématiques. p. 13-48.

Auteurs : Bloch Isabelle ; Briand Joël ; Descaves Alain ; Peltier Marie-Lise
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. La mesure des grandeurs : le numérique et l’analogique. p. 11-45.

Auteur : Brousseau Guy
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Médiations entre la classe et le travail à la maison : le rôle des assortiments. p. 153-176.

Auteur : Genestoux Florence
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Vers une articulation théorie des situations/théorie des champs conceptuels. p. 71-96.

Auteur : Flückiger Annick
2007 Les cahiers du formateur. T. 7. La théorie des situations didactiques de Brousseau. p. 17-33.

Auteur : Kuzniak Alain
1994 Enseigner la didactique des mathématiques aux futurs professeurs d’école.

Auteurs : Butlen Denis ; Peltier Marie-Lise
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Transformations de représentations sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. p. 67-89.

Auteur : Duval Raymond
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Un nouveau concept pour penser le progrès en arithmétique élémentaire : celui de concordance/discordance entre la représentation initiale d’un problème et l’économie de sa résolution numérique. p. 135-150.

Auteur : Brissiaud Rémi
2004 Les cahiers du formateur. T. 6. La somme de plus grand produit. p. 77-85.

Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Présentation du rapport de synthèse : Etude des stratégies de l’enseignant en situation d’interaction. p. 328-329.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne