Recherches en didactique des mathématiques

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1995 Spirale. N° 15. p. 121-146. Savoir lire : didactique déclarative, procédurale, contextuelle.

Auteur : Fijalkow Jacques
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Un simulateur informatique de classe pour la formation et la recherche. Quelle place des recherches en didactique dans la conception et l’expérimentation ? p. 11-22.

Auteur : Emprin Fabien
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Le cadre théorique de l’ETM étendu : analyse d’une séquence utilisant la relativité restreinte. p. 433-440.

Auteur : Moutet Laurent
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Sur un programme de recherche lié à la notion d’obstacle épistémologique. p. 130-147.

Auteur : Sierpinska Anna
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Les approches pédagogiques et les conceptions conflictuelles. p. 268-276.

Auteur : Resnick Lauren B.
1992 Quelques éléments de didactique des mathématiques.

Auteur : Descaves Alain
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Enseigner les mathématiques, didactique et enjeux de l’apprentissage.

Auteur : Robert Aline
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 273-292. Les projets d’action pratique, éléments d’une ingénierie d’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Cuevas Vallejo Carlos Armando ; Pluvinage François
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 267-296. Enseignement de l’algorithmique en classe de seconde : une introduction curriculaire problématique.

Auteur : Couderette Michèle
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Atelier 1 – La notion de tangente. p. 71-83.

Auteurs : Hoppenot Philippe ; Vivier Laurent
1976 Etudes en didactique des mathématiques. Le rôle de l’erreur dans l’apprentissage des mathématiques à l’école primaire.

Auteur : Salin Marie-Hélène
1980 Etudes en didactique des mathématiques. Le comportement des maîtres face aux erreurs des élèves.

Auteur : Milhaud Nadine
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Présentation de thèse : Le graphe comme outil pour enseigner la preuve et la modélisation. p. 179-191.

Auteur : Cartier Léa
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 195-221. Pour une approche cognitive de l’argumentation.

Auteur : Duval Raymond
2011 Du mot au concept : Preuve.

Auteur : Baillé Jacques. Dir.
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Apprentissages mathématiques à l’école élémentaire. Des difficultés des élèves de milieux populaires aux stratégies de formation des professeurs des écoles. p. 13-31.

Auteur : Butlen Denis
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. La didactique spontanée et le tracassin des réformes.

Auteur : Brousseau Guy
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Conception et mise à l’essai de « Bouchons les trous » un environnement informatisé pour le travail de mise en équations algébriques …et deux autres sujets. p. 271-312.

Auteur : René de Cotret Sophie
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Le concept de travail conjoint dans la théorie de l’objectivation p. 19-41.

Auteur : Radford Luis
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Ce que nous dit l’étude d’une recherche de Kepler de l’influence d’une relation singulière aux objets naturalisés. p. 383-394.

Auteur : Front Mathias
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Mathematical knowledge for teaching teachers: The case of history in mathematics education. p. 441-452.

Auteurs : Jankvist Uffe Thomas ; Mosvold Reidar ; Clark Kathleen
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The concept of mathematical cognitive transgression in exploring learners’ cognitive development of nondeterministic thinking. p. 465-471.

Auteur : Lakoma Ewa
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Enacting inquiry learning in mathematics through history. p. 453-464.

Auteur : Kjeldsen Tinne Hoff
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 18.3. Les limites de l’évaluation : La section témoin, heurs et malheurs de la section expérimentale.

Auteur : Robert Aline