Processus cognitifs

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2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l’école maternelle en France : approche cognitive et didactique. p. 33-51.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Un cadre théorique pour penser et analyse des dispositifs collaboratifs. p. 17-32.

Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan du projet spécial n° 1. p. 1180-1183.

Auteurs : Dossou Dossa Pierre. Dir. ; Essonnier Nataly. Dir. ; Favier Stéphane. Dir. ; Grapin Nadine. Dir. ; Jeannote Doris. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Pourquoi étudier les gestes professionnels et la posture de l’enseignant ? p. 1165-1179.

Auteur : Ihne Arnaud
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Récit d’une collaboration autour de l’intégration de l’approche subjective dans l’enseignement des probabilités au primaire. p. 1150-1164.

Auteur : Homier Marianne
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Manipuler les variables didactiques pour influencer le choix d’une procédure de calcul. p. 1136-1149.

Auteur : Grisard Franck
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Lien entre jeu et apprentissages mathématiques à travers l’exemple du Math’s UP. p. 1122-1135.

Auteurs : Gelamur Antonin ; Duval Alix
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Enseignement et apprentissage des nombres décimaux en classe de 4e : Difficultés et approches de solutions. p. 1110-1121.

Auteurs : Fangnon Audrey ; Gboliboco Roland
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Enseignement et apprentissage de la symétrie en 5e : analyse des difficultés des apprenants et perspectives d’amélioration de l’enseignement. p. 1096-1109.

Auteur : Ezin Donatien
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Lien entre jeu et apprentissage à travers l’exemple du Math’s UP. p. 1083-1095.

Auteurs : Duval Alix ; Gelamur Antonin
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Développer le sens de vérification chez les élèves. p. 1070-1082.

Auteurs : Drai Sami ; Abouhanifa Said
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 23. p. 9-15. Les spirolatères.

Auteur : Muller Pierre-Alain
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 507. p. 59-64. Jeu de paliers.

Auteurs : Ghobrial Antoine ; Henrio Victor ; Aguillon Nina ; Asselain-Missenard Claudie
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Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Les transformations géométriques dans les programmes de mathématiques au Sénégal. p. 1057-1069.

Auteurs : Diack Thiendou ; Dia El Hadji Malick ; Ba Cissé
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. La pratique de la langue maternelle en éducation sociale à l’école primaire : avantages, difficultés et approches de solution. p. 1046-1056.

Auteur : Chogou Wangninan Freedy
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 10. p. 934-942.

Auteurs : Petitfour Edith. Dir. ; Koudogbo Jeanne. Dir. ; Kouamé Koffi Pierre. Dir. ; Vendeira Céline. Dir.
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 4-9. Etayer les élèves à besoins éducatifs particuliers dans la résolution de problèmes : un modèle d’analyse.

Auteurs : Dias Thierry ; Sermier Dessemontet Rachel ; Dénervaud Stéphanie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Situations d’enseignement spécifiques pour des élèves particuliers ? Problème et débat. p. 1058-1066.

Auteurs : Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Vérillon Aliette
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 11. p. 1038-1045.

Auteurs : Chanudet Maud. Dir. ; Horoks Julie. Dir. ; Tremblay Mélanie. Dir. ; Sadja-Njomgang Judith. Dir
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’évaluation-régulation interactive dans la résolution d’un problème sous Desmos : tensions entre collecte de traces et guidage. p. 1021-1037.

Auteurs : Tremblay Mélanie ; Delobbe Anne-Michèle
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. De la faible performance en mathématiques au décrochage scolaire : quelle approche théorique d’analyse ? p. 1015-1020.

Auteurs : Salifou Mohamadou ; Alladatin Judicaël
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Evaluation formative dans les pratiques des enseignants du Chili. p. 1002-1014.

Auteur : Ruminot Carolina
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Tout problème est-il apte à une évaluation certificative ? p. 989-1001.

Auteurs : Ruf Isaline ; Weis Laura