Processus cognitifs

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2018 Chaîne vidéos de l’ARPEME. Les bonbons des ogres – épisode 1 – Consigne et histoire.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Ramboz Marielle
2018 Chaîne vidéos de l’ARPEME. Etayage et autres possibles – Jeu de l’ordre – épisode 4.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Clémens Laurence
2018 Chaîne vidéos de l’ARPEME. Consigne et contraintes – Jeu de l’ordre – épisode 1.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Clémens Laurence
2017 Chaîne vidéos de l’ARPEME. La manipulation en maths, oui ou non – Vous en pensez quoi ?

Auteur : Eysseric Pierre
2018 Chaîne vidéos de l’ARPEME. L’inscription du jeu dans la durée, l’organisation de la classe et de l’école – Jeu de l’ordre – épisode 3.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Clémens Laurence
2018 Chaîne vidéos de l’ARPEME. Action, formulation – Jeu de l’ordre – épisode 2.

Auteurs : Eysseric Pierre ; Clémens Laurence
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Une étude sur la pratique d’enseignement des probabilités dans la formation des médecins. p. 720-729.

Auteurs : Le Hoai-Chau ; Dao Hong-Nam
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La connaissance des futurs enseignants de mathématiques : une étude par l’approche interdisciplinaire. Le cas de la notion d’intégrale. p. 189-197.

Auteurs : Lê Thi Hoai Chau ; Ngô Minh-Duc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Spécificités des situations didactiques dans l’enseignement spécialisé. p. 1067-1074.

Auteurs : Dias Thierry ; Tièche Christinat Chantal
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Effet des contraintes institutionnelles sur les pratiques enseignantes dans l’enseignement spécialisé. p. 1102-1113.

Auteur : Marchal Céline
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Atelier : recherche et enseignement universitaires en mathématiques, interactions actuelles et possibles. p. 59-67.

Auteur : Winslow Carl
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Enseignement des premières notions de topologie à l’université. Une étude de cas. p. 11-28.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2005 Cahier de DIDIREM. N° 51. Analyse d’un enseignement de topologie en première année d’Université.

Auteur : Bridoux Stéphanie
1996 Un dispositif d’apprentissage des suites en première année d’enseignement supérieur.

Auteur : Cazes Claire
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Des figures à la manière de les voir : comment poser le problème de la visualisation dans l’apprentissage de la géométrie ? p. 15-38.

Auteur : Duval Raymond
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le rôle d’un incident dans la documentation communautaire : (le) cas de la conception des ressources « Fonctions » pour le manuel numérique de Sésamath. p. 863-878.

Auteur : Sabra Hussein
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Analyse de ressources comme moyen de développement professionnel des enseignants. p. 908-918.

Auteurs : Richard Philippe R. ; Trgalova Jana
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Produire des ressources pour les enseignants à l’articulation école-collège. p. 943-944.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les obstacles linguistiques à la conception et à l’usage des ressources dans l’enseignement des mathématiques. p. 879-891.

Auteurs : Diarra Bakary ; Sokhna Moustapha
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Utilisation des technologies dans la classe de mathématiques au secondaire : des outils sous-exploités. p. 849-862.

Auteurs : Hitt Fernando ; Cortes Zavala Carlos ; Rinfret Myriam
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Construction d’une ressource pour l’enseignant : un algorithme de somme de deux rationnels en écriture décimale. p. 919-932.

Auteur : Vivier Laurent
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Quelle ressource pour enseigner la numération décimale ? Présentation d’une ingénérie didactique de développement en cours. p. 892-907.

Auteur : Tempier Frédérick
2012 Actes du Colloque EMF 2012. En quoi la conception de ressources pourrait intervenir dans la formation de formateurs. p. 933-935.

Auteur : Abboud-Blanchard Maha
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Les machines mathématiques comme ressources : de la formation à la classe. p. 939-942.

Auteur : Maschietto Michela