Processus cognitifs

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2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. « Problèmes pour chercher » au cycle 3 : des difficultés pour les enseignants aux apprentissages des élèves.

Auteur : Hersant Magali
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte. De nouveaux outils pour favoriser les activités de recherche et de preuve entre pairs dans l’enseignement.

Auteur : Georget Jean-Philippe
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Trois incontournables pour la formation des PE, notamment en ZEP : installer la paix scolaire, exercer une vigilance didactique, dépasser la tension entre dévolution et institutionnalisation.

Auteur : Charles-Pézard Monique
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Quelques recherches récentes en psychologie développementale qui aident à concevoir l’évaluation.

Auteur : Brissiaud Rémi
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. L’enseignement de la numération décimale au CE2 : contraintes et libertés institutionnelles.

Auteur : Tempier Frédérick
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Quelles modalités de contrôle des connaissances dans la formation en mathématiques des professeurs d’école ?

Auteurs : Simard Arnaud ; Imbert Jean-Louis ; Masselot Pascale ; Ouvrier-Buffet Cécile
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Développer et évaluer les connaissances et les compétences liées aux grandeurs au cycle 3.

Auteurs : Cabrol Alex ; Durand-Guerrier Viviane
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Comment évaluer des compétences complexes à travers un dispositif non traditionnel : la résolution collaborative de problèmes de recherche ?

Auteurs : Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Sauter Mireille
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Analyse d’une séquence de classe visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal au Cours Préparatoire.

Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M'Hammed
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Présentation d’un outil multimédia concernant l’apprentissage du concept de nombre à l’école maternelle.

Auteurs : Fénichel Muriel ; Mazollier Marie-Sophie
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Evaluer les compétences numériques à l’entrée au CP.

Auteurs : Cabrol Alex ; Gispert Roland ; Ramos Michel
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Conditions d’appropriation du parcours de formation MPC2 « Mathématiques au primaire : calcul et calculatrices ».

Auteurs : Assude Teresa ; Eysseric Pierre
2001 Math-Ecole. N° 200. p. 20-25. Des jeux en math : pour quoi faire ?

Auteur : Valentin Dominique
1981 Grand N. N° 25. p. 5-22. Connaissance de la suite des nombres en fin de CP.

Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude ; Pariselle Claude
1991 Bulletin de l’APMEP. N° 379. p. 301-308. Souvenirs d’apprentissages.

Auteur : Félix Lucienne
2013 Apprendre à calculer à l’école.

Auteur : Brissiaud Rémi
2007 Premiers pas vers les maths.

Auteur : Brissiaud Rémi
2010 Grand N. N° 85. p. 13-41. Le calcul humain des multiplications et des divisions de nombres naturels.

Auteur : Brousseau Guy
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 95-112. La droite arithmétique comme modèle géométrique de l’addition et de la soustraction des nombres entiers.

Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Shiakalli Myria ; Panaoura Areti
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D3 – Alternance et formation en mathématiques : des exemples en PE2 et en T1.

Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Douaire Jacques ; Dussuc Marie-Paule
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B6 – Question d’enseignants, question d’enseignement : un partage d’expérience de formation avec des enseignants de cours préparatoire relativement à la construction de la numération.

Auteur : Briand Joël
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 500. p. 401-403. Les problèmes à variations ou comment certains problèmes additifs sont abordés en Chine.

Auteur : Bartolini Bussi Maria
2016 Grand N. N° 97. p. 5-20. Initiation au calcul et éducation nouvelle : la « méthode Havranek » au catalogue du père Castor.

Auteur : Moyon Marc
2015 Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. Vol. 8. N° 1. p. 177-198. L’enseignement des mathématiques élémentaires « à l’enseigne du Père Castor ».

Auteur : Moyon Marc