Processus cognitifs

Il y a 3977 résultats avec cette recherche.

2019 Actes du Colloque EMF 2018. Diagnostic des difficultés de l’enseignement-apprentissage de l’addition. Exemple : la monnaie « DRM » au premier cycle de l’enseignement fondamental au Mali . p. 963-971.

Auteur : Coulibaly Hawa
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Epistemological complexity of multiplication and division from the view of dimensional analysis. p. 190-197.

Auteur : Ohara Yutaka
2019 Actes du Colloque EMF 2018. De l’analyse d’un dispositif d’enseignement du calcul soustractif en CE2 à l’analyse des connaissances requises en numération. p. 1048-1055.

Auteurs : Chambris Christine ; Rinaldi Anne-Marie
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 213-224. Calcul mental, symbolisme et résolution de problèmes : quelques apports récents de la psychologie cognitive et culturelle.

Auteur : Brissiaud Rémi
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La multiplication posée en formation des enseignants. p. 151-160.

Auteurs : Deruaz Michel ; Balegno Martine ; Batteau Valérie
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 41-47. L’enseignement des fractions à l’école élémentaire.

Auteur : Maurin Roger
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 385-387. Albums, Contes et Mathématiques.

Auteur : Eysseric Pierre
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B3 – L’analyse a priori : un outil pour la formation d’enseignants (exemple d’un jeu issu des manuels suisses romands de première année primaire).

Auteur : Dorier Jean-Luc
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A5 – Enseigner le zéro : où est le problème ?

Auteurs : Petit Serge ; Camenisch Annie
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A2 – Transposer en formation des résultats de recherche sur l’enseignement de la numération de position des entiers au cours élémentaire.

Auteur : Chambris Christine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A3 – L’apprentissage de la géométrie à l’école primaire : analyse d’une progression centrée sur les problèmes géométriques et leurs représentations.

Auteurs : Bloch Isabelle ; Osel Charlotte
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C4 – Reproduction et représentation au cycle 1.

Auteur : Grelier Jean-François
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C5 – TICE et recherche: des pistes d’échanges avec l’association Sésamath.

Auteur : Hache Sébastien
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C2 – La question du sens des mathématiques illustrées par une étude du parallélisme et de la proportionnalité dans la cour de l’école.

Auteur : Laguerre Eric
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Théorie de l’Activité en didactique des mathématiques p. 43-54.

Auteur : Vandebrouck Fabrice
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Regards croisés sur le travail mathématique en contexte éducatif. p. 7-18.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Ressources en ligne, enseignement et apprentissage des mathématiques au premier degré. p. 33-47.

Auteur : Gueudet Ghislaine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Résolution de problèmes à l’école primaire : perspectives curriculaire et didactique. p. 48-71.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Houdement Catherine
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Une méthode d’analyse du travail personnel des élèves en géométrie. p. 103-110.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Masselin Blandine ; Nechache Assia ; Vivier Laurent
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Argumentation en mathématiques et dans d’autres disciplines : présentation de résultats de recherches récentes.

Auteur : Douaire Jacques
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. La dimension personnelle des professeurs en formation.

Auteur : Sayac Nathalie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Dire ou écrire ? Activités d’écritures réflexives dans une situation de résolution de problème de proportions en cycle 3.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Usage de polydrons pour une initiation à la géométrie en maternelle.

Auteur : Bertotto Anne
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. L’enseignement des mathématiques à l’école primaire en Allemagne et en France.

Auteur : Schubnel Yves