Processus cognitifs

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2012 Probabilités au collège. Des statistiques aux probabilités. Un lien privilégié pour la modélisation. p. 18-40.

Auteur : Duperret Jean-Claude
2012 Probabilités au collège. Quelle définition pour la probabilité au collège ? p. 41-49.

Auteur : Girard Jean Claude
1991 Corol’aire. N° 7. p. 3-3. Feuilleton de l’évaluation : épisode 6.

Auteur : Guichard Jean-Paul
1991 Corol’aire. N° 6. p. 3-3. Feuilleton de l’évaluation : épisode 5.

Auteur : Guichard Jean-Paul
1991 Corol’aire. N° 5. p. 3-3. Feuilleton de l’évaluation : épisode 4.

Auteur : Guichard Jean-Paul
1991 Corol’aire. N° 4. p. 3-3. Feuilleton de l’évaluation : épisode 3.

Auteur : Guichard Jean-Paul
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.

Auteurs : Davesne Anne ; Ménard Isabelle ; Peteers Florence
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 14-23. Le cas des élèves allophones.

Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine ; Smythe Fiona
1990 Corol’aire. N° 1. p. 2-2. Activités MAIS………!

Auteur : Barra Raymond
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 13-26. Dé-transposition et décalage interdisciplinaire : l’exemple de l’élasticité de la demande.

Auteur : Henry Valérie
2018 Losanges. N° 40. p. 40-48. La dérivée en économie.

Auteur : Henry Valérie
1991 Etude de comportements d’élèves de CE2 et CM1.

Auteur : Dubois Liliane
2005 Mathématiques et résolution de problèmes : un point de vue didactique. Mathématiques, didactique et découpages: la richesse d’un problème. p. 43-52.

Auteur : Houdement Catherine
1999 L’Ouvert. N° 97. p. 46-49. Rencontre régionale des professeurs de mathématiques.

Auteurs : Trouche Luc ; Kuntz Gérard
2022 Le parallélogramme au fil des cycles.

Auteurs : Abboud Maha ; BoisIsabelle ; Girardot Caroline ; Kerboul Cécile ; Lamy Marie-Noëlle ; Moinet Jimmy ; IREM de Paris Groupe Ressources TICE pour la formation et l'enseignement
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 67-88. Concevoir de « bonnes » fiches d’activité en mathématiques.

Auteurs : Julo Jean ; Houdebine Jean
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Enseigner par les activités au collège. p. 24-26.

Auteur : Robin Claude
2011 Eléments 1.

Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Premier Cycle ; Bourdil Annie ; Cattla Miquela ; Larue Florence ; Savioz Françoise ; Tocquec Bertrand ; Vidal Bernard ; Chassin Yves. Dir. ; Deschamps-Fournié Karine. Collab. ; Fayel Emmanuelle. Collab.
2011 Eléments 1. Vers une théorie socioculturelle de l’enseignement-apprentissage : la théorie de l’objectivation. p. 53-87.

Auteurs : Radford Luis ; Catlla Miquela. Trad.
2020 Repères-IREM. N° 121. p. 5-35. Le Jigsaw teaching comme modalité d’apprentissage.

Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Deffense Marie ; Hache Christophe ; Laganier Pierre ; Moulin Marianne ; Thirion Marie ; Wilson Fanny
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Une base d’exercices en ligne dans la classe de mathématique : activité des élèves et pratiques des enseignants. p. 185-215.

Auteur : Vandebrouck Fabrice
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 49-66. Enseigner à partir d’activités, est-ce bien raisonnable ?

Auteur : Mathiaud Michèle
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Enseigner à partir d’activités. p. 139-158.

Auteur : Mathiaud Michèle
1990 Analyse des erreurs et difficultés constatées dans les classes de seconde en calcul algébrique.

Auteurs : Boisseau Yvette ; Boyer Jocelyne ; Greggia Suzanne ; Hamon Gérard ; Paroux Christiane ; Renouard Françoise ; Rouxel Gérard ; Ruamps Françoise ; Terrier Suzanne ; Vincent Louis ; Willaime Germaine